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唐詩有聲小說

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  • 兒童學唐詩 著/佚名 播/佚名

    兒童學唐詩。當我看到給孩子的古詩故事以后,我忽然恍然大悟,為什么不能讓古詩變得有趣,并且讓孩子比較容易接受呢?安寶兒媽媽的這本書,恰恰就做到了這一點,在故事中,講述古詩的創作背景以及作者的一些奇聞趣事,讓孩子在學習古詩的同時,也能覺得有趣,充滿新鮮感。輕輕地翻開唐詩和王摩詰一齊暢游在山水之間,一輪皎潔嬌美的圓月在松枝間穿拂,如水的山間軟泥上縹緲著點點精巧的光斑,如碎碎的寶石鑲嵌在大山的錦緞上,自然而不虛浮,淳樸而不媚俗。一汪清泉靜靜地流淌,柔柔地穿梭在林間,不時地撞擊在石壁上,蜿蜒成圈圈漣漪,完美詩意地蕩漾開來。在溪畔的靜夜中氤氳成心中淡淡的思緒。這本書不僅詩詞的解釋非常通俗易懂,讓孩子一聽就能明白作者當時的心情,還配有逼真的水墨畫,讓讀者有種身臨其境的感覺,讀詩解詩看風景一舉三得。遇到生疏字和難懂的字詞還給有注音和解釋,讓讀者讀起來沒有后顧之憂。

  • 跟著唐詩去旅行 著/李白 播/佚名

    跟著唐詩去旅行。李白曾“南穹蒼梧,東涉溟海”,杜甫也曾“放蕩齊趙間,裘馬頗清狂”。從煙波浩渺的東海,到白雪皚皚的天山,從繁華喧囂的長安城,到杳無人煙的西疆大漠,還有那頂天立地的三山五岳,甚至是千年迷城樓蘭勝境,每一處,都能在唐詩中尋覓到其身影。《帶著孩子,跟著唐詩去旅行》超級旅行家任樂樂帶著孩子的十年人文之旅!10條直達大唐盛世的路線,50個穿越時空的景點,上萬公里的驚艷行程……這是讓孩子受用一生的體驗式學習法!這是一場觸摸靈魂的親子之旅!這不僅僅是一本親子旅行書,這是送給孩子的超值精神套餐!好的親子教育不是強迫孩子讀書補習,而是讓孩子在行走中歷練,在行走中成長!讓我們帶著孩子一起回到一千多年前,那個立于世界之巔的朝代。跟著詩人們,從邊塞到南國,從山水到城邦……成長路上,有詩,有遠方。《帶著孩子,跟著宋詞去旅行》這是一場穿越千年歷史的親子之路。這是一次提升親子關系的行走,這是一場感受人文歷史的旅程。寶貝,愛你的更好方式,就是讓你打開眼界,在行走中認識自我,在行走中體驗世界。把整個大宋印在紙上,擁入懷中。現在就帶著這本書去旅行吧!讓孩子跟隨宋詞的軌跡,行走在那千百年前的繁華美景里、人文情懷中。

  • 王步高:唐詩鑒賞 著/王步高 播/王步高

    《唐宋詩詞鑒賞》具體例上符合高校文化素質教育通用教材的要求,而且有新進展。這種新進展表現在不僅有助于大學生理解所選詩詞的內容,而且為學生們進一步學習和研究提供了材料,如“備選課文”,“泛讀課文”,“可參考書目”等就是例證;在這些欄目,都經過編者的選擇和評價,使用起來,非常方便,例如關于“可參考書目”,不但有書名、作者名,而且有出版年月和出版社名。這些都經過編者的搜集、整理,用簡要的文字寫出來,對大學生大有幫助。

  • 益智唐詩 著/李白 播/佚名

    簡單說,早期教育的關鍵是培養孩子樂觀、堅韌、自信等性格,養成好習慣,發展語言、音樂、空間、人際交往、數學、運動等各種潛能。這需要做父母的能了解孩子的喜好,做到因材施教。總體上,小孩子喜歡游戲的、能激發好奇心的、好模仿的、野外的、別人贊許的內容,能將這些元素融入到對孩子的早期教育中,一定能取得很好的效果。

  • 唐宋名家詩詞故事_唐詩篇 著/佚名 播/孫剛

    青少年學習詩詞,常常由于難以理解詩人的創作風格和創作動機,對詩詞中的典故和意境難以把握,從而降低了對古典詩詞的興趣。《唐宋名家詩詞故事》系列“唐詩篇”,精選了35為唐代著名詩人的百余首膾炙人口的詩篇,通過講解詩人的生平際遇、游蹤軼事,再現了當時的社會環境和時代風氣,知識性、故事性兼顧,簡單易懂,方便孩子提高學習興趣。

  • 李敬一:壯哉唐詩—唐代杰出詩人作品賞析 著/李敬一 播/李敬一

    主講人:李敬一,武漢大學教授、博士生導師,武漢大學“四大名嘴”之一。他開設的公選課“唐詩宋詞欣賞”,受到全校學生熱烈歡迎,并被評為武漢大學精品課程。主要研究方向為:中國傳播史、古典詩詞。著有《中國文學史》、《中國傳播史》、《中國傳播史論》等。

  • 唐詩與宋詞的文化差異 著/沈家莊 播/沈家莊

    沈教授提到唐朝詩人喜夸張的表現手法,通俗說就是喜歡講大話,男子漢要成就一番事業,不講大話不行啊:上級不欣賞你,下級不服你。此外,還要廣交朋友,主要是男性朋友,唐朝詩人對男性朋友特別在乎。沈教授說,外國人研究李白和杜甫,研究出兩人有同性戀傾向,其實那是唐朝的風氣,注重與男性朋友的感情。宋朝的詞人則多關注人的情感,特別是表達女性朋友的情感,所以稱“男子作閨音”。聯系到宋朝的國情,重文輕武,文學哲學、美術科技發達,宋詞多言情也就不難理解。

  • 兒童學唐詩宋詩 著/陸游 李白 播/佚名

    詠柳(賀知章)唐、游山西村(陸游)宋、游園不值(葉紹翁)宋、游子吟(孟郊)唐、漁歌子(張志和)唐、雜詩(王維)唐、早發白帝城(李白)唐、贈少年(溫庭筠)唐、竹枝詞(黃庭堅)宋、竹子歌(楊萬里)宋、子夜吳歌(李白)唐……

  • 唐詩三百首_大音版 著/李白 杜甫 播/方明、曹燦

    中國是詩的國度。唐詩是世界文學寶庫中獨領風騷的漢文五言七言古今詩體的高峰。凡華夏之脈、炎黃子孫,無不在思想文化層面受其永恒光輝的照耀。為了掌握唐詩之精粹,我們在編纂這本書時,以久經歷史考驗而為世人廣泛接受和認可的清代蘅塘退士選編的《唐詩三百首》為基礎,以四藤唸社刊本斷句為依據,參照多種版本,以標準漢字付排,實為一本很具價值的《唐詩三百首》的選本。人常說:“熟讀唐詩三百首,不會吟詩也能吟。”多少年來,由于科學技術不夠發達,人們只能讀到紙介質的《唐詩三百首》讀本,靠自己去吟詠。當今的電子技術曰益發達,音像讀物已經十分普及,但是朗誦古詩的音像讀物還不夠普遍,像《唐詩三百首》這樣普及的讀物還沒有名家朗誦的版本。為了滿足廣大讀者欣賞、吟誦占詩的需求,我們在編輯《唐詩三百首》文本的基礎上,力邀國內朗誦藝術大家,制作了這套熔紙介質和音像介質為一體的經典讀物。這套讀物的誕生,能使您欣賞到不同朗誦藝術風格的三百首唐詩,品味唐詩的韻味和意境,相信會有意想不到藝術效果。

  • 唐詩絕句 著/佚名 播/佚名

    絕句起源于兩漢,成形于魏晉南北朝,興盛于唐朝,當時都是四句一首,稱為“聯句”,《文心雕龍·明詩》所謂“聯句共韻,則柏梁余制”。唐宋兩代,是我國經典詩歌的黃金時代,絕句風靡于世,創作之繁榮,名章佳什猶如群芳爭艷,美不勝收,可謂空前絕后。

  • 唐詩三百首_夏青朗誦 著/李白、杜甫 播/夏青

     唐詩意象圖 唐代(公元618-907年)是我國古典詩歌發展的全盛時期。唐詩是我國優秀的文學遺產之一,也是全世界文學寶庫中的一顆燦爛的明珠。盡管離現在已有一千多年了,但許多詩篇還是為我們所廣為流傳。唐代的詩人特別多。李白、杜甫、白居易是世界聞名的偉大詩人,除他們之外,還有其他無數的詩人,像滿天的星斗一般。這些詩人,今天知名的就還有二千三百多人。他們的作品,保存在《全唐詩》中的也還有四萬八千九百多首。唐詩的題材非常廣泛……

  • 序讀唐詩 著/佚名 播/佚名

    床前的月光,窗外的雪。高飛的白鷺,浮水的鵝。 唐詩里有畫,唐詩里有歌。唐詩像清泉,流進我心窩。 床前的月光,窗外的雪。高飛的白鷺,浮水的鵝……

  • 唐詩名家故事 著/佚名 播/孫剛

    名人傳奇故事+名家詩詞大作+深入淺出解說,讓知識和興趣接軌,輕松走進孩子內心世界!35位唐詩名家,110首代表詩作,70段傳奇故事青少年學習詩詞,常常由于難以理解詩人的創作風格和創作動機,以及對詩詞中的典故……

  • 唐詩故事 著/李白 杜甫 等 播/佚名

    唐詩,是我國古代詩歌中一個最燦爛最響亮的音符,是我國詩歌發展史上的一座空前絕后的高峰。一首首唐詩匯集成了一條壯觀的河流,千百年來,滋潤著中國的詩歌曲賦、小說散文,也滲進了中華民族審美的血脈之中。。“我們是讀著唐詩長大的。”爺爺輩這樣說,爸爸輩這樣說,我們這輩也這樣說,想必我們孩子輩還會這樣說……

  • 唐詩精選 著/李白 杜甫 播/佚名

    唐詩的發展,通常分為初、盛、中晚四期,簡稱“四唐”。 初唐(618-713)前期,南朝浮艷詩風雖有消極影響,但總的趨向是南北交融互補,全面繼承傳統的優秀成分。其詩歌創作,即日益貼近現實,追求清新雅健,又吸取齊梁清音與麗藻。中唐(767-835)前期,元結、顧況步趨杜甫,寫了一些同情民間疾苦的詩。晚唐(836-906)前期的杰出詩人是杜牧和李商隱,人稱“小李杜”……

  • 聞一多_唐詩雜論 著/聞一多 播/雨中狐貍

    聞一多先生是我國著名的詩人、學者。《唐詩雜論》是聞一多先生站在一個嶄新的高度,以歷史的眼光分析研究唐詩的結晶。全書沖破了傳統的學術方法、學術研究的狹隘和封閉,從詩人的角度看待、研究詩歌。書中內容涉及到文章體裁,著名詩人、詩人年譜以及詩歌的翻譯,故名之曰雜論。他對類書與詩的優劣,宮體詩的墮落與自贖、年譜的整理與考訂,尤其是對唐朝一些著名的詩人“初唐四杰”、孟浩然、賈島、岑參、杜甫、李白等人的詩歌成就有獨到而深刻的見解和分析。文章論述精辟,引用的詩歌皆具有代表性;語言生動形象,兼有知識性和趣味性,引人入勝,讀來頗為愜意。

  • 唐詩300首_李白(夏青朗誦) 著/李白 播/夏青

    李白的詩以抒情為主。其詩風格豪放飄逸灑脫,想象豐富,語言流轉自然,音律和諧多變。他善于從民歌、神話中汲取營養素材,構成其特有的瑰麗絢爛的色彩,屈原而后,他是第一個真正能夠廣泛地從當時民間文藝和秦、漢、魏以來的樂府民歌中吸取其豐富營養,集中提高而形成他獨特風貌的,是屈原以后我國最為杰出的浪漫主義詩人,代表我國古典積極浪漫主義詩歌的新高峰。他具有超異尋常的藝術天才和磅礴雄偉的藝術力量。一切可驚可喜、令人興奮、發人深思的現象,無不盡歸筆底,杜甫對其詩歌有「筆落驚風雨,詩成泣鬼神」(《寄李十二白二十韻》)之評。韓愈云:“李杜文章在,光焰萬丈長。”(《調張籍》)。唐朝文宗御封李白的詩歌、裴旻的劍舞、張旭的草書為“三絕”。李白的劍術在唐朝可排第二(在裴旻之下),但是,如果李白棄文從武,專心研究劍術,相信是不會亞于裴旻的。與李商隱、李賀三人并稱唐代“三李”。李白在年輕的時候是一位路見不平、拔刀相助的俠士(這與他的三大思想之一的俠士思想有關),《野史》上有若干關于這方面的記載。

  • 唐詩欣賞_絕句 著/李白 杜甫 等 播/孫道臨

    當置身于唐代詩歌的海洋時,你便知道什么叫做陶然忘返。這是一個美侖美奐的世界,這是一個心聲奏鳴的神殿。在這里,你可以看到東方繆斯們翩翩起舞;在這里,你可以感受到遠古吹來的醉人熏風…… 送別是世界上任何一個國家、任何一個民族生活中都會經常發生的事,離情別恨是人類所共有的情感,以描寫離別、送行為主要內容的唐代送別詩,可能不具有很高的政治價值,但它卻充分展示出人性的美好,人世間情誼的可貴。這些送別詩無論送別的對象、分別的原因有多大不同,大詩中有真情,即詩人與親友依依惜別的真情是完全相同的,這些言愁悲別,慰人慰己的送別詩,結實離別給人帶來的感情波瀾和心靈震蕩,以其淳樸的真情美而打動人心。 "黯然銷魂者,唯別而已矣。"古人對于離別是很動感情的,送別是鄭重其事的。那時候,道路崎嶇難行,交通工具又落后,一別動輒多年,能否再見很難說。他們那樣重視離別是可以理解的。士大夫階層送別,不光是備酒餞行、折柳相贈,還常常寫詩文送給行者(送別)或留給居者(留別),借以抒發別情或者相互勉勵和安慰。所以在古代詩歌遺產中,送別的作品有相當大的數量。

  • 唐詩三百首 著/蘅塘退士 播/佚名

    《唐詩三百首》共選入唐代詩人77位,計310首詩,其中五言古詩33首,樂府46首,七言古詩28首,七言律詩50首,五言絕句29首,七言絕句51首,諸詩配有注釋和評點。五言古詩簡稱五古,是唐代詩壇較為流行的體裁。唐人五古筆力豪縱,氣象萬千,直接用于敘事、抒情、議論、寫景,使其功能得到了空前的發揮,其代表作家有李白、杜甫、王維、孟浩然、韋應物等。七言古詩簡稱七古,起源于戰國時期,甚至更早。現在公認最早的、最完整的七古是曹丕的《燕歌行》。南北朝時期,鮑照致力于七古創作,將之衍變成一種充滿活力的詩體。唐代七古顯示出大唐宏放的氣象,手法多樣,深沉開闊,代表詩人有李白、杜甫、韓愈。五言律詩簡稱五律,是律詩的一種。五律源于五言古體,風格峻整,音律雄渾,含蓄深厚,成為唐人應制、應試以及日常生活中普遍采用的詩歌題材。唐代五律名家數不勝數,以王昌齡、王維、孟浩然、李白、杜甫、劉長卿成就為大。七言律詩簡稱七律,是近體詩的一種,格律要求與五律相同。七律源于七言古體,在初唐時期漸成規模,至杜甫臻至爐火純青。有唐一代,七律圣手有王維、杜甫、李商隱、杜牧、羅隱等,風華絕代,輝映古今。五七言絕句簡稱五絕和七絕,都是古典詩體中絕句的一種。五絕起源于漢,七絕起源于六朝,兩者都在齊梁時期成型,初唐階段成熟。唐代絕句氣象高遠,率真自然,達到了吟誦自由化的最高峰,名家有李白、王維、王昌齡、韋應物、杜牧、劉禹錫等人。有聲小說_有聲讀物_在線收聽_下載_mp3_wma_語音_音頻_朗誦

  • 兒童學唐詩 著/李白 白居易等 播/佚名

    童年是一個人一生中最重要的時期。在這個時期,接受什么教育,受到什么影響,養成什么習慣,往往對人的一生產生很大的影響。所以,古往今來的一些教育家和父母往往都十分注重孩子童年時期的教育。好奇是孩子的天性,對許多事情都要問一個“為什么”。他們旺盛的求知欲望和令人咋舌的想像力,常常使家長以及老師措手不及,甚至還有一時不知講什么為好的時候。細心的家長會發現,孩子們非常喜歡聽大人講故事,有的孩子還會拿著一本有圖畫的故事書,邊翻看,邊叨叨咕咕地說著什么。這就說明.故事對孩子具有極大的吸引力;孩子們常常是通過聽故事、講故事來了解五彩繽紛的大干世界,感知與學習各種生活知識的。因此,通過講故事的方式,對孩子進行積極的啟發、引導和教育,是培養他們具有初步的語言表達能力和思維能力、健康的思想意識、良好而科學的生活習慣、主動學習和進取精神的有效方式之一。

  • 寶寶必背唐詩_七言絕句 著/佚名 播/佚名

    01竹、02題西林壁、03歌曲:生日快樂、04曉出凈慈寺送林子方、05楓橋夜泊……

  • 唐詩100首 著/佚名 播/佚名

    該書根據小學生的年齡特點,收錄了經典唐詩佳作100首,如賀知章的《詠柳》、王維的《送元二使安西》、高適的《別董大》等等,且每篇都配有解說,都是膾炙人口,瑯瑯上口的“精金美玉”,適合孩子、家長、老師們閱讀。

  • 唐詩宋詞選講 著/趙仁規、楊敏如 播/趙仁規、楊敏如

    《唐詩宋詞選講》宣傳中華傳統文化,提高文化、文學素養,是較好的素質教育教材,網絡課程建成后,可作為通用選修課。

  • 唐之韻_唐詩 著/佚名 播/佚名

    唐代,連政治、哲學都透著詩歌的芬芳,是典型的詩歌時代。唐代的詩壇,不僅詩人多,而且還挺立著一隊令后人肅然起敬的巨人,像李白、杜甫、韓愈、白居易等等等等,“不盡長江滾滾來”。這一個接一個登場的巨匠,宋朝以后的詩從創作時,都極力想跳進他們的磁場卻又無從著手,或是極力想跳出他們的磁場卻又無能為力。 于是,初唐四杰之一的王勃來了,放聲一唱,就是“海內存知己,天涯若比鄰”,看看這胸襟氣度!在交通和通訊工具不發達的古代,山那邊是什么樣子很少有人知道,天涯是不可能若比鄰的。這只有人充滿自信,相信能自由自在的活著,不會有政治地震與任何外力來阻隔人相會的愿望,才能從容不迫唱出這樣的豪情……

  • 兒童學唐詩 著/佚名 播/佚名

    如果在唐詩與兒歌中,兩者只能選其一,當然要選擇對孩子的語言習得更加有利的兒歌,這是無庸置疑的。因為無論中外,兒歌之所以世代流傳就足以證明了自身不可替代的價值。但是,我們不能避開的是我們現實中存在的唐詩教育問題。我們是一個習慣用古代文學作品教育自己子女的民族。在現在10多歲-20歲出頭的這代孩子幼時,唐詩背誦幾乎是城市中全民的早期教育必修課,唐詩背誦量幾乎是孩子聰慧與否的重要標志。而直到今天,0-3歲唐詩誦讀和背誦仍然是許多早教專家的重點推介,甚至在早教流派中出現了所謂“詩詞派”。現在的普通父母,雖然沒有如此極端,但對唐詩都抱著“讀讀,背背,表演”的態度。(但一般家有老人的,是比較注重孩子幼學古詩的)。這就是我們孩子早期接觸唐詩的現實。這可能與我們傳統中的早開蒙早讀書觀念相關,所以比較希望孩子盡早接觸書面語:詩歌。同時,臺灣的讀經運動開展,也讓我們一部分年輕父母重新感覺到傳統文化的重要,從而開始關注我們的孩子。而且,我倒覺得我們也沒有必要非要擇其一,把唐詩讀給孩子聽,相信他本身會根據自己的能力作出選擇的。

  • 子午書簡_唐詩十家 著/佚名 播/佚名

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  • 唐詩的故事_李白、杜甫 著/佚名 播/佚名

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  • 唐詩300首 著/佚名 播/佚名

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